“同学们，你们知道春分是怎么回事吗？”

“油菜生长和春分之间又有怎样的关系呢？”

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3月20日，春分日，宿松县二郎镇刘坡村的一块黄灿灿的油菜田内，该镇中心小学的老师田小平和农业大户朱正祥一道，正在给该校502班的学生们上着一堂别开生面的“春分课”。

将课堂搬到农田，从文本走向生活。2020年起，该校挑选试验田让学生管理，探索“劳育结合”“知行合一”的教学新方式，取得较好成效。其《鹭在何方》课程荣获第三十四届全国青少年科技创新大赛国家二等奖；《与白鹭结伴同行》课程入选全国第二届中小学综合实践活动课程资源；《问稻》课程荣获第五届全国青少年科普科幻教育大会优秀案例奖。

“好美、好香、好玩……”试验田离学校约一公里远。水稻种植时节，学生们全程参与水稻种植和管理；油菜种植时节，学生们全程参与油菜种植和管理。“我们旨在农耕教育实践中，让孩子们了解农作物的种植生长过程和农具的变迁，探究传统耕种和现代耕种的优劣，让孩子们对农业、农村更有亲切感。”田小平说。

二郎中心小学位于大别山西南麓，为了让劳动教育落地落实，2020年起该校组建由老师、农技专家和农户为主体的教育团队，让五六年级的学生在学校旁边认领农田，设置“问稻”等教学课题，开始了农作物种植全过程教育实践。

“参与农耕实践，给我们带来了更多的知识、更多的见识，打开了我们的视野，让我们更加理解了农民伯伯的辛苦和粮食的来之不易。”502班级学生朱圳豪说，实践教育让大家变得更加开朗、更加自信、更加勤劳了，尤其对农业知识更加了解了。

目前，该校已编制《落花生》《鹭在何方》《问稻》等实践课程，以过程性管理为保障，关注学生在劳动实践中的实际表现，制定分项评价表，以自评、同伴评为主，辅助教师评、家长（社会）评，对学生的劳动实践活动过程进行分时段、分项目评价，监测学生发展，引领学生从文本走向生活。

“既要读有字之书，也要看无字之书，广阔的农村就是无字之书。”该校党支部书记、校长张利军说，该校依托农村独有的资源，让孩子们全过程参与农作物种植及管理，既传承了农耕文化，又普及了科学知识，实现了从课堂小天地到天地大课堂的有机融合。

“我镇中心小学的在地化课程，是对农村地区科普教育的一次有效探索，旨在让学生更加热爱土地、热爱家乡，是对‘读万卷书、行万里路’的有效诠释。”二郎镇党委委员余洁说，该镇将帮助学校从乡土出发，引导学生更加关心脚下的土地，让教育更多的回归青山绿水间。