第一阶段：前期准备（阅读引导）

1. 选择图书：根据主题“种土豆”，和孩子们一起选择适合四年级学生阅读的图书，如《土豆你从哪里来》、《土豆国王》等。确保图书内容与学生的阅读水平相匹配。

2. 分发图书：将选定的图书分发给每个学生，让他们在一定的时间内自主阅读并做阅读笔记。

3. 引导讨论：在阅读过程中，鼓励学生在小组或全班范围内进行讨论，分享他们的理解、疑惑和想法。

第二阶段：实践阶段（种植土豆）

1. 准备种植区域：在学校内选取一块合适的空地或花坛作为种植区域，并清理好杂草和杂物。

2. 分组和准备材料：将学生分成小组，每个小组3-4人。确保每个小组都有所需的土豆种子、土壤、肥料和工具。

3. 种植指导：邀请农业专家或农民来学校，对学生进行土豆种植的指导。专家可以介绍土豆的生长环境要求、种植技巧和注意事项。

4. 小组种植：每个小组根据种植计划，在准备好的土地上挖小坑，放入土豆种子，并按照要求进行浇水和施肥。

第三阶段：观察和记录（学生实践）

1. 观察土豆的生长：学生每天观察土豆的生长情况，记录生长的高度、茎叶的颜色和数量等关键观察指标。

2. 记录观察结果：学生将观察到的数据和观察记录整理成表格、图表或日记形式，以便后续的分析和总结。

3. 小组讨论和汇报：每周定期组织小组内的学生进行讨论，分享观察结果和经验，并解决遇到的问题。每个小组选择一名代表，向全班汇报土豆的生长情况，并展示他们的观察记录和图表。

第四阶段：收获和总结

1. 收获土豆：当土豆成熟后，学生们一起采摘土豆，并记录收获的数量和质量。

2. 分析和总结：学生们根据观察结果和收获情况，进行数据分析，总结土豆生长的条件、影响因素和经验教训。

3. 小组展示：每个小组准备展示材料，分享他们的种植经验、观察结果和收获。学生们互相学习和交流，共同评价和欣赏其他小组的成果。

附加活动：手抄报和征文

1. 手抄报制作：鼓励学生制作与“种土豆”主题相关的手抄报，展示他们对土豆种植的理解和认识。可以包括图片、文字说明和有趣的插图。

2. 征文活动：邀请学生写一篇有关种土豆经历和体会的征文作品，鼓励他们表达自己的观点、感受和收获。征文可以包括自己的观察记录、困惑、改进建议等。

通过以上的活动实施过程，学生们将通过阅读与实践相结合的方式，深入了解土豆的生长过程和生态环境要求。他们将通过种植土豆并观察记录，提高观察力、动手能力和团队协作能力。同时，手抄报和征文活动将加强学生对种土豆主题的理解和表达能力。让学生们通过参与实践和阅读活动，享受种植的乐趣并提高他们的综合素养。