一、指导思想

为贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面落实“双减”和“五项管理”相关政策规定，扎实推进校园阅读从“浅层次”的书香校园建设向“深层次”的阅读课堂教学演进； 有效整合阅读教育教学资源，加速推进学校阅读工作开展，进一步提升学校阅读教育教学水平，打造书香校园，根据《宿松县中小学阅读课程化及阅读活动实施方案》要求，我校特制订以下实施方案。

二、实施目标

遵循教育规律，着眼学生身心健康成长。坚守教育初心、坚持公益导向，充分整合校内外资源打造特色阅读教育服务。“阅读进课程、阅读进课表”，积极利用课后延时服务时间，创新阅读实践活动，形成“作业辅导+阅读课程+个性化课程” (“1+1+X”) 的课后服务模式。激发学生阅读兴趣，提升学生阅读能力素养，帮助学生养成良好的阅读习惯，为学生学好其他课程、形成良好个性和健全人格,促进德智体美劳全面发展及终身发展奠定基础。

三、组织机构

  中小阅读推广小组（慈正祥 吴琴  毕春芳  张琴  梅婷  吴平梅）

五、实施主体

由各班级教师承担，以语文学科教师为主、其他学科教师等相关工作人员为辅。

六 、实施内容

（一）阅读课程化内容

1.群文阅读教学

语文单元课文教学过程中,结合《美丽阅读》，由课文自然延伸，引导学生拓展阅读、对比阅读，扩大阅读视野，同时精选与单元人文主题和语文要素相应的文章,以“课内一篇带动课外一篇”延伸教学的方式,达到夯实语文基础知识、强化阅读专题教学的目标。

 2.诵读教学

精选诵读内容，培养学生诵读能力。可以《语文阅读》《童年的小古文》等利用早读、阅读课等时间开展诵读课教学，引导学生把握情感基调，以准确的节奏、丰富的语调和语气准确地表达文本内容。

3.经典教学

以《中华传统文化读本》为指导,每单元可开设传统文化经典阅读教学板块,通过经典名著名篇的教学以及传统文化知识的传授,培养中小学生文化素养。

4.整本书阅读教学

围绕小学语文教材“快乐读书吧”栏目推荐的阅读书目,

有目的有计划地开展班级阅读教学活动。以图画书课、整本书导读课、整本书交流课、阅读推荐课等为主要教学活动形式，激发学生的阅读兴趣，引导学生由浅层阅读到深度阅读逐步迈进。

5.用好班级图书角。保证学生可自由借阅六和公益捐赠图书，各班还可以根据需要，向学校图书室借阅或组织学生共享一些有阅读价值的图书。同年级的班级图书角图书一学期至少漂流，争取让学生都能阅读更多、更好的书。

（二）阅读课程化培训计划

结合县教育局阅读项目培养计划，提升教师阅读教育教学能力。充分发掘和培养阅读教育教学骨干力量，发挥其在校园阅读教育的示范引领作用。

1.达标培训：课堂教学技能培训开展阅读课程化专题培训，通过线上线下结合的方式，一线教师逐步掌握课堂教学策略和方法，包括“同步阅读教学”、“整本书阅读教学”、“阅读活动设计与组织”等模块内容。

2.进阶培训：阅读教育教学专项提升

在教师教学实践的基础上，通过线下集中或线上视频的 方式， 开展阅读教育教学能力专项提升培训，包括“阅读与写作”、“阅读与表达”、“阅读教学问题诊断与解决”、“教师阅读素养提升”等模块。

3.拓展培训：培养阅读教育教学名师

发掘和培养阅读教育教学骨干力量，发挥其在校园阅读 教育的示范引领作用。包括开展“安的种子”、“阅读名师工作室”等活动。

七、教师阅读培养计划

1.学校阅读沙龙活动

教师参与二郎教师读书会，共读《教师阅读地图》线上打卡结束，由领读人组织共读者开展书沙龙活动。

2.班级阅读月分享活动

重视每周每班的一节阅读课教学，教师有意识地引导学生“读好书”，激发学生的阅读兴趣，保证学生在校阅读时间每天不少于30分钟。家校合作，要求家长保证孩子居家阅读时间也不少于30分钟。采取形式多样，丰富多彩的方式，各班级每月组织一次阅读分享活动，展示班级阅读活动成果（或年级组合作）。班级阅读活动材料每月末打包上交。

 3.学生阅读竞赛系列活动

  以“时光雕刻经典 阅读成就人生”为主题，每学期开展一次阅读竞赛活动，如：诗文朗诵、我的读书故事（讲故事）、征文比赛、书签制作、绘本创作等。

4.特色社团活动

结合当下课后延时安排，在已成立的特色社团基础上，成立 “向日葵诗社”，结合二十四节气及节日，带领孩子们写诗创作，并积极联系各大杂志报刊，为孩子们投稿。以赛促教，以教促学！

5.阅读成果展示活动

结合每年的六一庆典作为校园阅读成果展示周，以文本剧表演、阅读手抄报、经典诵读比赛等形式开展活动，充分展示校园大阅读的阶段性成果。

6.定期组织开展阅读技能比赛活动

结合县教育局相关文件，围绕1-6年级同步阅读篇目和整本书阅读书目，组织教师开展教学设计（含PPT 教学课件、课题实录视频)活动。

根据课标精神，本部还可以开设“导读课、推进课、交流课”等相关阅读课型，促进教师成长，保障阅读工作稳步推进。1-2年级主要开展图画书教学，3-4年级以整本书阅读教学为主，5-6年级可以经典名著阅读为主。

8.开展“读一本好书”

中小学生寒暑期主题读书活动 (每年6月至10月、12月至次年3月)活动包含读书征文、公益助读伴读资源分享等系列活动，指导和帮助学生利用寒暑假读一本好书，提升学生阅读能力和阅读素养，更好的丰富学生假期生活。

七、配套资源

1.读物管理。按照《安徽省教育厅关于进一步加强中小学生课外读物管理办法》(皖教秘〔2022〕101 号) 要求执行。

2.线上资源。各校可通过国家智慧教育公共服务平台(www.smartedu.cn) 、 智慧教育平台(www.ah.smartedu.cn)、皖新优阅 (www.readxh.com) 、六和公益（CCtalk 课程号 90108205）、星星问答（xingxingwenda）、绚星云学习等公益性网站开展师生阅读活动。