一、成果概述：1.硬笔字书写的目的： 硬笔字书写作为一种传统艺术形式，其目的在于弘扬优秀的中华文化传统，提倡书法艺术的精神内涵。通过硬笔字书写，人们可以感受到文字的美感和韵味，将书写过程中的专注和品
一．活动背景:基于六上第四单元学习内容，走进高尔基的童年，运用“读小说，关注情节、环境，感受人物形象”这一关键能力，帮助学生找到阅读方向，通过活动的开展，精读文本，跨学科运用，进行学科项目化学习。为激
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活动准备1.教师开展整本书阅读的导读课。2.制定阅读计划在开启各项任务之前，组织学生制定阅读计划，助力学生自主阅读。引导学生可以按照时间制定阅读计划、按照内容制定阅读计划、按照人物线索制定阅读计划。有
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任务一：人物关系图利用《快乐读书吧》“阅读小贴士”中的学习建议，指导学生积极运用阅读策略，以主人公阿廖沙为核心进行分类，选择自己喜欢的列表、画图方法，制作人物关系图，使人物关系一目了然。任务二：随着任
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口号： 颂读红色经典图书 继承革命事业做新时代合格接班人一、活动简介以“传承华夏文明，振兴民族未来”为己任，通过广泛地征求意见和集体讨论，三年级的学生们确定了本次项目式阅读活动的主题是“颂读红色经典
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共读活动是一种教育和交流的方式，通过让同一班级或群体共同阅读一本书籍，达到促进学生思维能力和沟通能力发展的目的。这种活动的意义在于培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，增加他们的知识见识和文化素养，以及拓展他
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一、确定主题和目标1.活动主题：“文明书香，点亮校园”2.活动目标：（1）通过开展书香节活动，推动我校创建书香校园的工作进程，营造积极、良好的读书氛围，丰富校园文化发展。（2）以书香节为契机，培养学生
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晨诵作为一种传统的朝读方式，被广泛应用于中国古代文人士子的生活中。晨诵的初衷是通过早起的朝读来培养个人的修养和学术能力。晨诵起初的形式是默读或者低声诵读书籍，后来逐渐发展成为个人或者团体在规定的时间默
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一、项目背景培根说：“读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。”《小学语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”为了提高学生综合素质，陶冶学生情操，拓展学
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一、活动背景阅读是提高学生语文素养、培养阅读兴趣的重要途径。为了丰富小学生的阅读体验，提高阅读兴趣，我们制定了小学阅读活动实施方案。二、活动目标1.培养小学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力。2.通过阅
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