口号： 颂读红色经典图书  继承革命事业做新时代合格接班人

一、活动简介

以“传承华夏文明，振兴民族未来”为己任，通过广泛地征求意见和集体讨论，三年级的学生们确定了本次项目式阅读活动的主题是“颂读红色经典读物”。通过经典阅读，让三年级师生以经典为伍，与好书为友，传承和弘扬祖国传统文化，经受民族精神的熏陶和洗礼，遨游书海，呼吸书香，开阔眼界、增长知识，提高审美情趣，丰厚人文底蕴，培养儒雅气质和高尚品性，全力打造书香校园。

二、活动目标：

1. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的阅读水平。

2. 通过项目式的阅读活动，培养学生的团队合作精神和创新能力。

3. 培养学生的思维能力和表达能力。

三、活动内容：

1. 选取三本适合三年级学生阅读的红色经典读物，《闪闪的红星》、《两个小八路》、《小兵张嘎》。

2. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色或者情节进行深入研究和阅读（三本书分三个阶段）。

3. 每个小组根据选定的角色或情节，进行相关的阅读、讨论和研究，并撰写小组报告。

4. 小组报告可以包括角色的形象分析、情节的分析和解读等内容。

5. 每个小组在完成小组报告后，可以进行展示和分享，让其他小组了解并学习。

四、活动步骤：

1. 活动开始前，教师向学生介绍红色经典读物的背景和意义，激发学生的阅读兴趣。

2. 教师根据学生的兴趣和能力，选择合适的红色经典读物，并将学生分成小组。

3.加强读书方法的指导，提高阅读能力。

4.准备一本好词佳句积累本，做到“不动笔墨不读书”。

5.每个小组选择一个角色或情节进行深入研究和阅读，并制定研究计划。

6.小组成员阅读相关材料，进行讨论和研究，并撰写小组报告。

7.小组报告完成后，进行展示和分享，其他小组可以提问和交流。

8.教师进行总结和评价，鼓励学生的努力和成果。

五、活动评价：

1. 根据学生的小组报告、展示和分享，评价学生的阅读和研究成果。

2. 评价学生的合作精神和创新能力。

3. 评价学生的思维能力和表达能力。

六、活动延伸：

1.邀请学校老师进行讲座，增加学生的知识和理解。

2.组织学生进行角色扮演，提高学生的表演能力和创作能力。

3.开展“我给爸爸妈妈讲故事”活动。

4.开展“将已读内容绘制成手抄报”活动。

5.组织学生进行红色经典读物的展览，让更多的人了解和学习。

6.组织学生进行红色经典读物的演讲比赛，提高学生的口语表达能力。

七、检测措施：

（1）小组报告的展示评比。

（2）读书笔记展、手抄报评比。

（3）书面检测内容：知识竞赛、命题读书笔记、阅读检测题。

（4）讲故事、演讲比赛，角色扮演。

我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化，学生的文学底蕴也会慢慢地厚实起来，颂读红色经典图书，继承革命事业做新时代合格接班人！